咨詢?nèi)耍汉？冢?歲患兒鈺鈺的母親吳女士
鈺鈺因腺樣體肥大口呼吸3年多，半年前做了腺樣體切除手術(shù)，術(shù)后發(fā)現(xiàn)孩子仍存在慣性口呼吸，嘴巴還越來越往外凸，咨詢正畸醫(yī)生，發(fā)現(xiàn)孩子存在下頜后縮，建議戴硅膠功能性牙套矯正并配合肌功能訓(xùn)練。那什么是口腔肌功能訓(xùn)練？孩子戴了牙套還有必要進(jìn)行肌功能訓(xùn)練嗎？
相信很多家長在咨詢兒童早期矯治時(shí)，會(huì)有一樣的迷茫。
海南口腔醫(yī)院數(shù)字化正畸中心二科副主任黃秀珍指出，關(guān)于兒童是否需要進(jìn)行肌功能訓(xùn)練，以及戴上牙套后是否仍有必要進(jìn)行此類訓(xùn)練，這主要取決于孩子是否存在口腔肌功能異常的情況。如果存在口腔肌功能異常，那么進(jìn)行肌功能訓(xùn)練就顯得尤為重要。
一.口肌功能異常是如何影響孩子顏值的？
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黃秀珍醫(yī)生指出，兒童時(shí)期，孩子正處于顏面快速發(fā)育階段，該階段兒童口腔頜面部的牙齒、骨骼、肌肉三者會(huì)互為影響。特別是肌肉，看起來雖然軟軟的，卻力氣很大，會(huì)持續(xù)對(duì)牙齒和頜骨施力。平衡的肌力可以讓牙齒整齊、頜骨正常發(fā)育。但口腔不良習(xí)慣如口呼吸、舌低位等，則會(huì)造成兒童口面肌功能異常，導(dǎo)致肌力失衡，易出現(xiàn)牙列不齊、齙牙、小下巴等錯(cuò)頜畸形，影響孩子顏值。
二．如何識(shí)別兒童口肌功能異常？
如兒童長期存在以下情況，則可能存在口肌功能異常：
● 口呼吸（睡覺時(shí)張口呼吸）
● 習(xí)慣性開口（在不說話和不吃飯，專注看書、看電視等自然狀態(tài)下無法保持雙唇閉攏。）
● 休息時(shí)無舌上抬習(xí)慣（口腔休息時(shí)，舌頭無法上抬頂住上腭、門牙靠后的位置。）
● 異常吞咽（喝水時(shí)容易嗆水、吞咽大塊食物時(shí)易嘔吐等）
● 咀嚼效率低下（無法有效磨碎食物、吃飯慢等）
● 發(fā)音不準(zhǔn)確、不清晰
● 口腔不良習(xí)慣（吐舌、吮吸手指、咬上唇、偏側(cè)咀嚼等）
三．什么是口腔肌功能訓(xùn)練？
口腔肌功能訓(xùn)練，就是重新訓(xùn)練鼻呼吸以及舌頭、嘴唇、臉頰等“不聽話”的面部肌肉，糾正孩子的不良口腔習(xí)慣，增強(qiáng)口腔肌肉功能，引導(dǎo)牙齒和頜骨能夠正常的生長發(fā)育，呵護(hù)顏面生長平衡，充分地幫助孩子發(fā)揮顏值潛力。
口面肌功能訓(xùn)練目標(biāo)：
● 建立鼻呼吸
● 建立正常吞咽習(xí)慣
● 建立正常咀嚼習(xí)慣
● 自然狀態(tài)下，唇閉合
● 自然狀態(tài)下，舌上抬至腭頂
● 去除口腔不良習(xí)慣
● 建立正確的頭頸姿勢
四．兒童早期矯正和肌功能訓(xùn)練的區(qū)別
兒童早期矯治主要關(guān)注牙列及頜骨發(fā)育問題，當(dāng)這些發(fā)育出現(xiàn)異常時(shí)，就需要進(jìn)行早期矯正干預(yù)。
而口腔肌功能訓(xùn)練是盡量在孩子頜骨和牙齒出現(xiàn)問題前，通過訓(xùn)練糾正不良口腔習(xí)慣，為頜面部的良好發(fā)育創(chuàng)造一個(gè)有利的口腔肌功能的環(huán)境。此外，對(duì)于需要做早期矯正的兒童，如果不良的口腔肌肉功能沒有糾正，矯正后也容易復(fù)發(fā)，因此，矯正同時(shí)需配合肌功能訓(xùn)練來增強(qiáng)并鞏固矯正效果。
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五．哪些兒童需要進(jìn)行口腔肌功能訓(xùn)練
● 3-6歲兒童，若因不良口腔習(xí)慣導(dǎo)致口肌功能異常，宜盡早進(jìn)行肌功能訓(xùn)練，糾正不良習(xí)慣，預(yù)防錯(cuò)頜畸形；
● 正在進(jìn)行早期矯正，存在口肌功能異常的兒童，需要配合肌功能訓(xùn)練來加強(qiáng)及鞏固矯正效果；
● 已經(jīng)出現(xiàn)反頜、口呼吸、異常吞咽、舌位不正、雙唇不能自然閉合、弱咀嚼、唇外翻等情況的兒童。
海南口腔醫(yī)院兒童早期矯治
肌功能訓(xùn)練指導(dǎo)中心簡介
▲海南口腔醫(yī)院兒童早期矯治肌功能訓(xùn)練指導(dǎo)中心
海南口腔醫(yī)院開設(shè)兒童早期矯治肌功能訓(xùn)練指導(dǎo)中心，可提供針對(duì)性的肌功能訓(xùn)練服務(wù)，幫助兒童糾正不良口腔習(xí)慣，促進(jìn)口腔健康發(fā)育。
專業(yè)團(tuán)隊(duì)：兒童口腔肌功能訓(xùn)練中心擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，包括正畸醫(yī)師、兒童口腔醫(yī)師、口腔肌功能訓(xùn)練師等，能夠?yàn)楹⒆犹峁┤轿坏姆?wù)。
個(gè)性化訓(xùn)練方案：專業(yè)團(tuán)隊(duì)會(huì)針對(duì)每個(gè)孩子的具體情況，制定個(gè)性化的訓(xùn)練方案，并提供“一對(duì)一”監(jiān)督指導(dǎo)服務(wù)，以確保訓(xùn)練效果。
▲肌功能訓(xùn)練師提供監(jiān)督指導(dǎo)服務(wù)
科學(xué)訓(xùn)練方法：肌功能訓(xùn)練師團(tuán)隊(duì)經(jīng)過系統(tǒng)正規(guī)培訓(xùn)，可采用科學(xué)的訓(xùn)練方法，結(jié)合孩子的生長發(fā)育特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。
持續(xù)跟蹤與評(píng)估：在訓(xùn)練過程中，肌功能訓(xùn)練師會(huì)對(duì)孩子的訓(xùn)練效果進(jìn)行持續(xù)跟蹤與評(píng)估，及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練方案，確保訓(xùn)練效果得到鞏固和提升。
